LAS TICS EN LA EDUCACIÓN Y LA ESCUELA DEL FUTURO

A modo de introducción me ha parecido muy interesante poner este vídeo que refleja como la sociedad ha cambiado y como la educación necesita un cambio en esta sociedad del conocimiento a la que nos enfrentamos. 

Las nuevas tecnologías en las escuelas deben ser una herramienta imprescindible pero transparente en el sentido de  que no deben ocasionar ningún problema para utilizarlas por el alumnado por tanto, el profesorado debe conocer su manejo y aplicación con una buena y permanente formación. El uso de las herramientas por el profesorado  aplicándolas a la acción educativa es fundamental, se deben proponer actividades utilizando estas metodologías.

 Me parece muy interesante las propuestas de Ana Basterra, una de ellas es  utilizar la Wiki para aprender y como portafolio para el alumnado, se puede hacer de cada asignatura para ayudar a estudiar, trabajar en equipo, aportar ideas, recopilar recursos y para hacer actividades. Proponer tareas utilizando recursos digitales como hacer un cómic que tienen que utilizar los ordenadores, hacer un álbum sobre algún tema y convertirlo en un libro digital, construir un cartel dígital con la aplicación Glogster.

Como vemos hay muchas herramientas y cada vez se inventarán nuevas lo importante es que el profesorado piense en la necesidad de su alumnado y utilice las herramientas disponibles para aplicarlas en su acción educativa de manera que le sean útil para desarrollar las habilidades que necesita su alumnado. Por tanto las nuevas tecnologías nos ayudan a los nuevos aprendizajes que necesitan nuestros alumnos como es el aprendizaje por descubrimiento, un aprendizaje autodirigido, aprendizaje significativo, un aprendizaje mediante el interés y la motivación.No olvidar que el uso de las tecnologías nos sirve para las necesidades especiales de nuestro alumnado ya que cada uno puede estar aprendiendo diferentes cosas con sus diferentes ritmos de aprendizaje.

La escuela del futuro debe tener en cuenta una serie de requisitos para que la tecnología tenga su función transformadora en la educación, para ello me a parecido oportuno recoger algunos de ellos del plan de acción que recomienda SETDA como son: el acceso de banda ancha en todas las escuelas rompiendo barreras, una educación con una base solida que incluya la enseñanza de estas disciplinas ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas con maestros cualificados, evaluaciones de base tecnológica ya que mejora la enseñanza y aprendizaje, capacitar a los maestros con un enfoque profesional y de colaboración, aprender virtualmente lo cual proporciona oportunidades de expansión y aprender a su propio ritmo.

Como futuros maest@s debemos tener siempre presente en nuestras escuelas todo lo mencionado anteriormente para que podamos evolucionar y mejorar en educación al igual que lo ha hecho la sociedad del siglo XXI  y por tanto nos lo exige a un paso acelerado.

 METODOLOGÍAS ESENCIALES   PARA EL SIGLO XXI

Lo que esta claro que al igual que la sociedad está cambiando la educación debería también cambiar pero esto no es así. La educación se ha quedado metodológicamente anticuada y las tecnologías aún no están siendo utilizadas en el aprendizaje con todos los beneficios que se podrían aplicar. No es tan importante el tener ordenadores para todos si no se utilizan las herramientas adecuadas con los software necesarios y sus aplicaciones educativas para que el alumnado adquiera mediante ese aprendizaje las competencias necesarias para su vida.

Imagen de aquí

Voy a utiliza las tres ideas prioritarias que comenta Carlos Arroyo para el cambio metodológico que necesita la educación española como son: el aprendizaje significativo, inteligente integración de recursos tecnológicos, muchos más trabajos complejos y creativos (individuales y colectivos) menos exámenes aunque son necesarios pero no son lo único para evaluar. Se debe fomentar la creatividad intelectual muy necesaria en la sociedad actual.

El alumnado necesita un aprendizaje sólido, versátil y automotivado como comenta Carlos Arroyo. Un método que me parece muy interesante es el aprendizaje autodirigido donde el alumnado se plantea nuevos conocimientos, pensamientos en circunstancias divergentes, motivación por descubrir. Esto no pasa  y es todo lo contrario en el conocimiento en espera, se pierde entusiasmo. Se pueden utilizar 27 acciones que promueven  y ayudan a un  aprendizaje autodirigido.

Entre las nuevas metodologías cabe destacar como recomienda SETDA que  los recursos educativos abiertos deben ser imprescindibles, es decir utilizar los recursos digitales educativos flexibles ya que proporcionan mayor oportunidad de personalizar el aprendizaje y ahorrar dinero. Es importante que los políticos, los educadores y los líderes empresariales se pongan manos a la obra para crear modelos alternativos y flexibles para la creación, adquisición, distribución y uso de los contenidos digitales para la innovación de los materiales de instrucción y se pueda proporcionar y asegurar la mejor educación  posible para el alumnado. También me parece interesante resaltar  que el profesorado necesita crear una cultura innovadora en su alumnado y por tanto las escuelas se deben centrar en 5 prácticas esenciales: colaboración, multidisciplinas, prueba y error, creación y motivación intrínseca. 

Aunque aún nos queda mucho camino por andar y no existe una receta milagrosa para la educación ya que es muy compleja y seguirán surgiendo problemas que resolver es importante que empecemos por aplicar estos métodos para adaptarse a los nuevos  tiempos que corren  y dar la mejor educación posible. 

COMPETENCIAS QUE NECESITA EL PROFESORADO DEL SIGLO XXI

Al igual que las competencias del alumnado son diferentes para afrontar los retos de nuestra sociedad actual también el profesorado necesita cambiar sus habilidades por otras nuevas que le permitan una acción educativa más adecuada creando un ambiente de aprendizaje para que su alumnado pueda desarrollar y alcanzar  sus competencias.

Imagen de aquí

                         
Debe ser un guía y animar las situaciones de aprendizaje pero no ser el protagonista como el rol del profesorado de antiguamente, hoy en día los protagonistas son el  alumnado.

Es fundamental atender a la diversidad no como algo individual sino como una cosa de todos ya que todos somos diferentes para ello se puede utilizar metodología que sirva para todos como las TIC cada uno va aprendiendo cosas diferentes y con diferentes ritmos de aprendizaje.

El trabajo en equipo es algo que no podemos ignorar al contrario se debe fomentar ya que los docentes pueden enriquecerse de las experiencias de otros mediante redes de aprendizajes virtuales donde se pueden resolver dudas y problemas, utilizar metodologías que han resultado beneficiosas para otros esto permite que se compartan y se ahorre tiempo en investigar en metodologías que otros ya lo han hecho y han comprobado que dan un buen resultado. Es un soporte elemental que nos ofrecen las TIC, al igual que podemos relacionarnos con otras personas de todo el mundo expertas en determinados temas.

El profesorado debe saber competencias básicas digitales y utilizar las nuevas tecnologías  como una herramienta más sin que le resulten un problema y poder aplicarlas en su acción educativa. 

El profesorado nunca debe dejar de preocuparse por su formación continua y permanente para mejorar la enseñanza de su alumnado y no simplemente para aumentar méritos y sueldo.

Otra competencia del profesorado es tener un autoconcepto positivo, ajustado y equilibrado, este es un requisito imprescindible en Finlandia después de coger los mejores expedientes académicos.

El profesorado debe tener una capacidad de comunicación, de organización  y planificación para lograr sus objetivos adecuadamente.
Por último y no menos importante son las evaluaciones pero no sólo al alumnado sino al profesorado mediante Rúbricas como ya utilizan en EE.UU unas evaluaciones tanto externas como internas que evalúan estas competencias y sirven para mejorarlas.