MAESTR@S SUSPENSOS EN PRIMARIA. ¿QUÉ SE DEBE EVALUAR EN UN DOCENTE?

El artículo publicado en el periódico el País pone en tela de juicio la formación de maestr@s y muestra la situación de selección de este gremio en España.

En primer lugar no sorprende como la carrera de desprestigio del profesorado (sobre todo de la pública) que llevan últimamente algunas instituciones es más que evidente.

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Los resultados estadísticos de esta oposición no son por especialidades y se denuncian desde los sindicatos irregularidades y no hay ninguna investigación que revele más datos que los que la inspección de Educación ha publicado, por tanto no podemos valorar realmente la gravedad  y certeza de dichos resultados. Entre otros debates no sabemos si el alumnado que cometió errores como: no saber a que comunidad pertenece una ciudad o de ortografía pudieran ser de la especialidad de ingles y fueran nativos, ya que ellos también puedan presentarse si tienen permiso de residencia en España y es más pueden saber ejercer su materia perfectamente y ser  magníficos profesionales sin tener esos conocimientos, y como este caso se deberían estudiar muchos otros.

Aunque siguiendo esta línea yo me pregunto ¿que prima más los conocimientos o la capacidad de enseñar aprender?. Este examen mide sólo conocimientos y no la capacidad de motivar a los alumnos, desarrollar sus capacidades por  medio de metodologías y estrategias didácticas. En la escuela tradicional el profesorad@ sí era un simple transmisor de conocimientos, pero era otra época en que sólo unos pocos tenían acceso a la cultura y sólo el profesorado era conocedor de la información. Hoy en día estamos en una sociedad emergida en las nuevas tecnologías, donde todo el mundo tiene acceso a la información como dice Castells tenemos infoxicación, es decir demasiada información, por tanto  ya no se educa con transmisión de conocimientos simplemente, sino  que se deben enseñar competencias desarrollando capacidades como ser crítico, reflexionar, habilidades para solucionar problemas, creatividad, colaboración en equipo.

Es más, a parte de que nuestra sociedad ha cambiado y nuestro profesorad@ debería también cambiar, es evidente y está demostrado  que muchos conocimientos teóricos se olvidan y recordar es una  habilidad  del pensamiento de orden inferior mientras que crear, analizar y evaluar son habilidades del pensamiento de orden superior que no se olvidan y que hoy en día son fundamentales para el ser humano.

 Todo esto  hace pensar que  la noticia de esa evaluación sale a la luz en mitad del debate sobre el cambio de la lista de interinos y es una maniobra para dejar mal al colectivo y poder aplicar los cambios que pretenden en la selección de los docentes.